Unterrichtsgang „Erkundung der Schaufenster- und Fassadengestaltung unterschiedlicher Einzelhandelsgeschäfte in der Fußgängerzone von Gelsenkirchen-Buer“

Die Klassen VU2 und VU3 (Verkäufer/innen der Unterstufe) des Eduard-Spranger-Berufskollegs in Gelsenkirchen-Buer führten am Donnerstag, den 05.11.2009 und Mittwoch, den 11.11.2009 im Rahmen des berufsbezogenen Lernbereichs „Warenbezogene Prozesse“ innerhalb des Lernfeldes „Waren präsentieren“ einen Unterrichtsgang durch.  

Über 50 Schüler/innen beteiligten sich mit großem Ehrgeiz bei der Erkundung diverser Einzelhandelsgeschäfte in der Hochstraße in Gelsenkirchen-Buer. Mithilfe von selbsterstellten Checklisten bewerteten die Schüler/innen die Fassaden, Schaufenster und Eingangsbereiche unterschiedlicher Einzelhandelsgeschäfte, welche als deren „Visitenkarte“ angesehen werden können (Siehe Bild 1 bis 3).

Die Bewertung erfolgte auf Basis unterschiedlicher Gestaltungsgrundsätze nach dem gegenwärtigen wissenschaftlichen Erkenntnisstand in Hinblick auf die z. B. emotionale Wirkung (subjektive Betrachtung) und den Grundregeln der Warenanordnung (objektive Betrachtung). Die erfassten Daten wurden anschließend von den Schüler/innen aufbereitet (s. Bild 4) und mithilfe moderner und umweltfreundlicher Medien im Plenum präsentiert (s. Bild 5).

Fotos:

1)      Die Schülerin Christiane F. der Klasse VU3 bewertet ein Schaufenster mithilfe einer eigens erstellten Checkliste.

2)  Die Schüler/innen Ebru D., Sevilay K. und Evgenij M. (von links nach rechts) der Klasse VU2 bewerten ein Schaufenster mithilfe einer eigens erstellten Checkliste.

3) Die Schüler/innen Ebru D., Sevilay K. und Evgenij M. (von links nach rechts) der Klasse VU2 bewerten ein Schaufenster mithilfe einer eigens erstellten Checkliste.

4)      Die Schüler/innen  Sandra L., Elif B., Timur Y. (von links nach rechts, linkes Bild) und Toby W. (rechtes Bild) der Klasse VU3 bereiten die erfassten Daten innerhalb der jeweiligen Gruppen auf.

5)      Die Schüler Israfil A. und Hasan Y. (von links nach rechts) der Klasse VU3 präsentieren ihre Ergebnisse der gesamten Klasse. 

Feedback der Schüler/innen:

 „Wir haben auf Dinge geachtet, auf welche wir normalerweise nie geachtet hätten, wenn wir einkaufen gehen […] es war zwar sehr kalt, aber es hat Spaß gemacht.” (Sabrina K. & Angelique N.)

 „Uns hat gefallen, dass wir in Gruppen arbeiten und unterschiedliche Meinungen austauschen konnten, um anschließend eine gemeinsame Lösung zu finden.“  (Okan K & Erkut U.)

 „Ein aufregendes Empfinden hatte ich dabei, weil wir noch nicht lange in der Klasse zusammen sind und uns so beim Ausflug näher kommen und intensiver zusammenarbeiten konnten.“ (André N.)

„Ich fand diesen Ausflug pädagogisch wertvoll. Herr Balla hat diese Unterrichtseinheit sehr modern und wirkungsvoll gestaltet. Wir Schüler konnten alles selbst erleben, anstatt alles nur trist im Buch zu lesen […] Was man selbst erlebt und sieht, behält man am besten. […] Alles in allem war dies eine sehr gute Unterrichtseinheit, von der es mehr geben müsste.“ (André S.)

Folgende Abbildung veranschaulicht die Organisation und die Phasen des Projekts: